Підсумковий проект

1. 
2. Вітаю!
3. Ми дійшли до завершення вивчення теми
4. "ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА"
5. Настав час для підготовки підсумкових проектів
6. Давайте повторимо↓
7. ЯК ОРГАНІЗУВАТИ РОБОТУ НАД ПРОЕКТОМ?
8.  Перед початком роботи потрібно обов’язково скласти попередній план. Однак слід пам’ятати, що під час проведення проектної діяльності цей план зазвичай доводиться змінювати та вдосконалювати, оскільки проектування — процес творчий, у ході якого постійно доводиться щось доповнювати, від чогось відмовлятися. Перед тим, як розпочати роботу над проектом, необхідно відповісти на такі запитання: «Що? / Чому?», «Як?», «Хто?», «Коли?». 
9. 1. Що? / Чому? 
10. На розв’язання якої проблеми ви спрямовуєте свої зусилля? 
11. Яка мета вашого проекту? 
12.  Які завдання ставить перед собою ваш проект?
13.  2. Як? 
14. Як розбити проект на етапи для більш ефективної реалізації? 
15. Якими методами можна виконати поставлені завдання? 
16.  Як презентувати результати проекту? 
17. 3. Хто?  Які групи треба створити? 
18.  До кого треба звернутися за консультацією / допомогою? 
19. Як розподілити обов’язки відповідно до можливостей учасників проекту? 
20. 4. Коли? 
21. Які терміни реалізації проекту? 
22. Коли треба презентувати проект?
23. 
    
24. Етапи роботи над проектом
25. Яким би не був проект, він завжди проходить низку чітко визначених етапів :
26. Розроблення
27. Планування
28. Реалізація
29. Презентація(захист)
30. Оцінювання
31. Для того, щоб скласти план, потрібно відповісти на запитання: «Як я можу дізнатися щось нове про те, що досліджую? Звідки буду черпати інформацію?». Для цього необхідно визначити, які методи та в якій послідовності ти можеш для цього використати.
32. Пропоную перелік доступних методів збирання інформації: 
33. - подумати самостійно; 
34. - відшукати та прочитати книжки про те, що ти досліджуєш; 
35. - переглянути кіно- й телефільми; 
36. - знайти інформацію в глобальних комп’ютерних мережах, наприклад, в мережі Інтернет;
37. - запитати в інших людей; 
38. - провести спостереження; 
39. - здійснити експеримент. 
40. 
    
41. Необхідно пам’ятати, що і підбір методів дослідження, і план роботи залежать від характеру та особливостей твого проекту. Відмітимо основні особливості зазначених вище методів збирання інформації. 
42. 1. Подумати самостійно. Мабуть, саме з цього варто починати будь-яку творчу роботу. Можна поставити собі такі запитання: 
43. -Що я знаю про це? 
44. -Які думки я можу висловити з цього приводу? 
45. -Які висновки та узагальнення я можу зробити з того, що мені вже відомо? Запиши все це.
46. 2. Відшукати та прочитати книжки про те, що ти досліджуєш.
47. Якщо предмет вивчення детально описаний у доступних для тебе джерелах, їх необхідно обов’язково переглянути. Адже не потрібно відкривати те, що вже давно відкрито. Вивчивши відомі факти, можна рухатися далі — відкривати нове! Почати можна з довідників і енциклопедій. Сьогодні видається величезна кількість різноманітних довідкових видань для дітей і дорослих. У них міститься дуже багато цікавої інформації. Коли ж її виявляється замало, то варто прочитати твори з детальним описом досліджуваного явища чи предмета. Занотуй все, що ти дізнався з книжок. Не забувай складати бібліографічний опис джерела, з якого взята інформація!!! 
48. 3. Переглянути кіно- й телефільми. Багато нової інформації міститься не тільки в книжках, а й й у різноманітних наукових, науково-популярних і художніх фільмах. Це справжній скарб для дослідника. Пам’ятай про це! Занотовуй все, що ти дізнався нового з фільмів.
49. 4. Знайти інформацію в глобальних комп’ютерних мережах, наприклад у мережі Інтернет. Комп’ютер — надійний помічник сучасного дослідника. Комп’ютер допомагає вирішувати найрізноманітніші завдання: готувати тексти, будувати математичні моделі, проводити експерименти з комп’ютерними копіями об’єктів, робити креслення, схеми, малюнки тощо. У глобальних комп’ютерних мережах міститься багато інформації практично з усіх питань, які можуть тебе зацікавити. Пам’ятай! Інформація в мережі Інтернет не завжди доступна для твого розуміння й нерідко буває необ’єктивною. Запиши все, про що допоміг тобі дізнатись комп’ютер. 
50. 5. Запитати в інших людей. Людей, з якими варто поспілкуватися щодо проблеми, яку ти досліджуєш, можна умовно поділити на дві групи: фахівці та нефахівці. До фахівців ми відносимо всіх, хто професійно займається тим, що ти досліджуєш. Це можуть бути вчені, наприклад професор із університету чи працівник науково- дослідного інституту. У школі їх знайти важко. Проте до них можна звернутися з листом, відправивши його звичайною або електронною поштою. Фахівцем може бути і вчитель. Наприклад, учитель фізики чи астрономії може розповісти про космос багато нового, того, що не входить у звичайні шкільні програми. Фахівцями можуть виявитися і тато, і мама, і дідусь, і бабуся. Нефахівцями для тебе будуть усі інші люди. Їх теж бажано розпитати. Цілком вірогідно, що хтось із них знає щось дуже важливе про те, що тебе цікавить. Деякі проектні роботи потребують опитування, вивчення думки людей різних категорій щодо того чи іншого питання. У такому випадку тобі треба чітко визначитися, кого та в який спосіб будеш опитувати. Пам’ятай! Під час усного спілкування з людьми будь толерантним, поважай погляди та думки інших людей, заздалегідь готуй запитання, усе почуте занотовуй, дякуй за будь-яку інформацію. Запиши інформацію, одержану від інших людей.
51. 6. Здійснити експеримент. Слово «експеримент» походить від латинського «experimentum» і в перекладі означає «спроба, дослід». Це провідний метод пізнання більшості наук. Експеримент передбачає, що ти активно впливаєш, на те, що досліджуєш. Так, наприклад, ти можеш експериментально визначити, як реагує на різну музику твій папуга; які овочі та фрукти полюбляє твоя черепаха. Опиши спочатку плани, а потім результати своїх експериментів
52. 
    
53. ПРЕЗЕНТАЦІЯ ОДЕРЖАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 
54. Від збирання та оброблення інформації слід переходити до створення власного інформаційного продукту. Існують різні способи презентації результатів роботи над проектом. Бажано поєднувати декілька варіантів. Результати роботи над проектом можна представити в різних формах. Використовуючи різні методи й форми презентацій, наприклад мультимедійну презентацію та письмовий звіт, театралізовану постановку та стінну газету, карту та дискусію, ти навчишся не лише представляти свої досягнення різнопланово, а й відчуєш радість успіху та впевненість у власних силах, а це — найцінніший скарб для майбутніх звершень. 
55. Для того, щоб краще донести свої ідеї до тих, хто буде оцінювати результати роботи над проектом, потрібно підготувати текстовий опис проекту. Він повинен бути коротким і складеним за таким алгоритмом: 
56. 1. Тема проекту. 
57. 2. Чому обрана саме ця тема. 
58. 3. Якою була мета проекту. 
59. 4. Які ставились завдання. 
60. 5. Які методи дослідження теми було обрано. 
61. 6. Яким був план роботи над проектом. 
62. 7. Які результати одержані. 
63. 8. Які висновки зроблено. 
64. 9. Як можна продовжити роботу над проектом. 
65. 10. Які ресурси використано. 
66. 
    
67. ЗАХИСТ ПРОЕКТУ 
68. Проект реалізовано, зібрано всі відомості, зроблено необхідні розрахунки та спостереження, виконано експерименти, проаналізовано одержану інформацію. Тепер потрібно коротко викласти на папері найголовніше й розповісти про це людям. Слід пам’ятати, що всі запропоновані тобою думки, нові ідеї та інформація мають бути доведені. Учені говорять, що про результати досліджень потрібно не просто доповідати — їх треба захищати. 
69. Для цього потрібно: 
70. - дати визначення головним поняттям, які використовуються в проекті; 
71. - класифікувати основні предмети, процеси, явища та події; 
72. - окреслити головні ідеї дослідження; 
73. - сформувати судження й умовиводи; 
74. - зробити висновки за результатами дослідження;
75. - вказати на можливі шляхи подальшого вивчення досліджуваного явища чи об’єкта; 
76. - підготувати текст виступу; 
77. - підготувати тексти, макети, схеми, малюнки та інші допоміжні матеріали; 
78. - підготуватися до відповідей на запитання. 
79. ВІД ЧОГО ЗАЛЕЖИТЬ УСПІХ 
80. 1. Не обмежуй своїх досліджень, дай собі волю зрозуміти реальність, яка тебе оточує.
81. 2. Уважно аналізуй факти та не роби поспішних висновків (вони часто виявляються неправильними). 
82. 3. Результати проекту повинні бути чітко визначеними, щоб не виникло жодних сумнівів, чого саме чекають від проекту. 
83. 4. Будь сміливим, приймаючи рішення. 
84. 5. Прийнявши рішення, дій упевнено та без сумнівів.
85. 6. Зосередься й вкладай у роботу всю свою енергію та силу.
86. 7. Діючи, не бійся помилитись.

ТЕМИ ПРОЕКТІВ З ТЕМИ 

"ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА"

1. Розвиток судно- та повітроплавання.

2. Дослід Торічеллі.

3. Спостереження за зміною атмосферного тиску.

4. Насоси.

Узагальнення теми "Сила тиску. Архімедова сила"

Вітаю!

Сьогодні маємо дуже відповідальне завдання - успішно скласти тематичний залік.

Повторимо основне з теми "Тиск. Сила тиску. Архімедова сила"

Для відпрацювання тематичного заліку потрібно заповнити форму відповідей 

(пройти тест) за посиланням↓

https://forms.gle/66cNhjwz97spMDqA7

Будьте уважні! Бажаю успіхів!

З'ясування умов плавання тіла

Урок-дослідженняЗ'ясування умов плавання тіла

Записуйте до зошита текст виділений синім кольором ↓

Тема. З’ясування умов плавання тіла.
Мета: шляхом дослідження визначити, за яких умов тіло плаває на поверхні рідини; плаває всередині рідини; тоне у рідині.
Обладнання: пробірка з корком, нитка, посудина з піском, вимірювальний циліндр, до половини наповнений водою, терези з важками, паперові серветки. 

Опрацюйте теоретичні відомості

На тіло занурене у рідину або газ, діє виштовхувальна сила (архімедова сила), яка дорівнює вазі рідини або газу в об’ємі зануреної частини тіла: 

Fарх = ρgV , 

де Fарх – архімедова сила; ρ – густина рідини або газу; V – об’єм зануреної частини тіла та сила тяжіння.

Сила тяжіння Fтяж – це сила, з якою Земля притягує до себе тіла, що перебувають на її поверхні або поблизу неї. Сила тяжіння прикладена до тіла, яке притягується Землею, і напрямлене вертикально вниз до центра Землі. Сила тяжіння, яка діє на тіло, прямо пропорційна масі цього тіла: 

Fтяж = mg, 

де Fтяж – значення сили тяжіння; m – маса тіла; g – коефіцієнт пропорційності, який називають прискоренням вільного падіння. 

Поблизу Землі g = 9,8 Н/кг.

Якщо у тілі є порожнини або воно складається з різних речовин, то мають на увазі середню густину тіла, яку обчислюють за формулою: 

ρ = m/V,

де ρ – середня густина тіла; m – маса тіла; V – об’єм тіла. 

Тіло тоне в рідині або газі, якщо густина тіла є більшою за густину рідини або газу: 

ρ(тіла) > ρ(рідини). 

Тіло плаває у товщі рідини або газі, якщо густина тіла дорівнює густині рідини або газу:

 ρ(тіла)  = ρ(рідини). 

Тіло спливає в рідині та газі, якщо густина тіла є меншою ніж густина рідини або газу:

 ρ(тіла) < ρ(рідини). 

Перегляньте відео!

За результатами дослідження, проведеного у відео, виконайте обчислення ↓

Аналогічно (так само) обчисліть ρ2 та ρ3.

 Накресліть та заповніть таблицю↓

Проаналізуйте дослідження. Запишіть висновки.

У висновках зазначте:

1. Що досліджували? (яке явище)

2. Що дізнались? (умови плавання тіла)

3. Де і як знадобляться знання отримані під час даного дослідження?

Сфотографуйте ваші записи, відправте мені особистим повідомленням у Viber.

Закон Архімеда

Урок №3: Сила Архімеда

               Вже за життя Архімеда навколо його імені створювалися легенди, приводом для яких слугували його вражаючі винаходи, які приголомшували його сучасників. Існує легенда про те, як Архімед прийшов до відкриття, що виштовхуюча сила дорівнює вазі рідини в об'ємі тіла. 

            Цар Гієрон, що жив 250 років до н.е. доручив йому перевірити чесність майстра, який виготовив золоту корону.

        Хоча корона важила стільки, скільки було відпущено на неї золота, цар запідозрив, що вона виготовлена ​​зі сплаву золота з іншими, більш дешевими металами. Архімеду було доручено дізнатися, не ламаючи корони, чи є в ній домішка.

         Достовірно невідомо, яким методом користувався Архімед, але існує така легенда.

            Спочатку Архімед визначив, що шматок чистого золота у 19,3 разів важче такого ж об'єму води. Виходить, що щільність золота у 19,3 разів більше щільності води. Архімеду треба було знайти щільність речовини корони. Якщо ця щільність виявилася б більше щільності води не у 19,3 разів, а в менше число разів, отже, корона була виготовлена ​​не з чистого золота.

        Зважити корону було легко, але як знайти її об'єм, адже корона була дуже складної форми. Багато днів мучило Архімеда це завдання. І ось одного разу, перебуваючи в лазні, він занурився в наповнену водою ванну, і його раптово осяяла думка, що дала розв'язання завдання.

           Радісний і збуджений своїм відкриттям, Архімед вигукнув: «Еврика! Еврика!», Що означає: «Знайшов! Знайшов!»

        Архімед зважив корону спочатку в повітрі, потім у воді. За різницею у вазі він розрахував виштовхуючу силу, рівну вазі води в об'ємі корони. Визначив потім об'єм корони, він зміг обчислити її щільність, а, знаючи щільність, дати відповідь на питання царя: чи немає домішок дешевих металів у золотій короні? Щільність речовини корони виявилася менше щільності чистого золота. Тим самим майстер був викритий в обмані.

        Завдання із золотою короною спонукала Архімеда зайнятися питанням про плавання тіл. У результаті з'явилася чудова праця «Про плаваючі тіла», яка дійшла до нас.

У цій праці Архімедом сформульовано:

Тіла, які важче рідини, опущені в неї, занурюються все глибше, поки не досягають дна, і, перебуваючи в рідині, втрачають у своїй вазі стільки, скільки важить рідина, взята в об'ємі тіл.

Силу, яка виштовхує тіло з рідини або газу, називають архімедовою силою на честь давньогрецького вченого Архімеда, який вперше розрахував її значення.

Дослід. Підвісимо до пружини невелике відерце і тіло циліндричної форми. Розтягування пружини відзначимо стрілкою на штативі (мал. A), вона показує вагу тіла в повітрі.

Підставимо посудину, наповнену рідиною до рівня відливної трубки (мал. B) і помістимо у нього циліндр.

Після занурення циліндра в рідину, частина рідини, об'єм якої дорівнює об'єму тіла, виливається з відливної посудини у склянку. Покажчик пружини піднімається вгору, пружина скорочується, показуючи зменшення ваги тіла в рідини (мал. C).

На циліндр, одночасно з силою тяжіння, діє ще й сила, що виштовхує його з рідини. Якщо у відерце вилити рідину зі склянки, тобто ту, яку витіснило тіло, то покажчик пружини повернеться до свого початкового стану (мал. D).

Висновок: виштовхуюча сила, що діє на занурене в рідину тіло, дорівнює вазі рідини, витісненої цим тілом.

F

А

ж=mж

Закон Архімеда. На всяке тіло, занурене у рідина (або газ) у стані спокою, діє з боку цієї рідини (або газу) виштовхуюча сила, яка дорівнює добутку щільності рідини (або газу), прискорення вільного падіння і об'єму тієї частини тіла, яка занурена в рідину (або газ ).

Зверни увагу!

Архімедова сила залежить від щільності рідини, в яку занурено тіло, і від об'єму цього тіла.

Закон Архімеда справедливий і для газу, але в формулу необхідно підставляти щільність газу і об'єм витісненого газу, а не рідини.

.

Якщо тіло занурене в рідину (або газ), то воно втрачає в своїй вазі стільки, скільки важить витіснена ним рідина (або газ).

Приклад:

Запиши у зошит

Визначити, скільки важить в воді скляна пластина об'ємом 1,5дм³.

Дано:	Розв'язання:
V=1,5дм3=0,0015 м3ρж=1000 кг/м3ρт=2600 кг/м3g=9,8 Н/кг ________________ P1 — ?	P1=mтg−mжgmт=ρт⋅V;mж=ρж⋅V}⇒⇒P1=ρтVg−ρжVg=Vg(ρт−ρж)P1=0,0015м3⋅9,8 Н/кг⋅(2600 кг/м3−1000 кг/м3)≈24 Н

Відповідь: скляна пластина в воді важить 42Н.